День художника прошел в обоих корпусах Школы
Поиск
Команда
11
Я работаю в Школе 800, потому что хочу быть частью нового взгляда на образование и помогать людям.
Алена Игоревна Халак
Директор корпуса по воспитательной работе
Для меня важно создать в Школе условия, чтобы у детей было максимум возможностей для развития своих интересов во всех сферах , а педагоги могли реализовывать свои профессиональные цели.
Марина Вячеславовна Кропивная
Директор корпуса по учебной работе
Моя задача — сделать так, чтобы время пребывания в Школе было комфортным для всех. Учитывая площади нашего здания, это бывает очень непросто, тем больше я радуюсь, когда вижу, что в корпусе все в порядке, на своих местах и работает, как нужно.
Оксана Владимировна Морковкина
Директор по административно-хозяйственным вопросам
Школа 800 — место, где есть возможность расширять образовательные горизонты ребёнка, на это и нацелен педагогический и административный персонал в своей работе.
Сергей Александрович Богданов
Директор корпуса по воспитательной работе
Новости
32
11 учеников из трех корпусов Школы стали призерами Городской олимпиады по английскому языку
Ученики из трех корпусов Школы, занимающиеся в Медиа-центре, побывали на экскурсии на ГТРК "Нижний Новгород"
Определено количество вакантных мест для набора в корпуса «Верхние Печеры» и «Автозавод» на 2023-2024 учебный год
СМИ о Школе 800
11
«Школа 800» достроена: как выглядит корпус в Сормовском районе изнутри?
Марк Сартан: «Все дети в „Школе 800“ должны найти свое место»
Один день в «Школе 800»: как ученики привыкают к программе новейшего учебного заведения в Нижнем Новгороде
«Cчастье учиться — это фундамент для развития»
Мероприятия
2
Лекция Виктора Солкина «Тутанхамон: царь, золото, вечность» в Школе 800
Приглашаем на лекцию в корпус Верхние Печёры
XV методическая конференция "Гильдии словесников"
Ежегодно "Гильдия словесников" проводит методическую конференцию "Свободные встречи свободных учителей в свободное от работы время". Цель таких встреч – поделиться с коллегами свежими находками и полноценными разработками (от идеи урока до программы курса), обменяться тем, что есть у каждого педагога в собственной «методической копилке».