1 сентября в два корпуса Школы 800 придут учиться 1700 детей
Поиск
Команда
11
Я работаю в Школе 800, потому что меня интересует воплощенная стратегия развития образования. В Школе для меня важно приобрести новые нейронные связи и научить детей и молодых учителей непрерывному поиску себя.
Галина Степановна Бакулина
Директор корпуса по учебной работе
Моя зона ответственности - обеспечение бесперебойной работы инженерных систем в здании Школы. Главная задача - безаварийный режим работы всех трех корпусов.
Артем Игоревич Вольгушев
главный инженер АНОО "Школа 800"
Победа в номинации "Лучший наставник " для меня - это высокая степень доверия коллег, это наша общая с коллективом Школы победа, которая свидетельствует о жизнеспособности процессов, обеспечивающих рост и развитие Школы.
Галина Степановна Бакулина
Директор корпуса по учебной работе
В Школе 800 я могу реализовать свой потенциал, я счастлива, когда вижу, что у детей получается, появляется интерес к получению новых знаний.
Елена Евгеньевна Хохрякова
Директор корпуса по учебной работе
Новости
32
Состоялось торжественное открытие корпуса "Сормово"
В корпусах Школы прошли ознакомительные экскурсии подразделений пожарно-спасательных частей, в зоне выезда которых находится Школа
День знаний отметили в двух корпусах Школы 800
СМИ о Школе 800
11
«Школа 800» достроена: как выглядит корпус в Сормовском районе изнутри?
Марк Сартан: «Все дети в „Школе 800“ должны найти свое место»
Один день в «Школе 800»: как ученики привыкают к программе новейшего учебного заведения в Нижнем Новгороде
«Cчастье учиться — это фундамент для развития»
Мероприятия
2
Лекция Виктора Солкина «Тутанхамон: царь, золото, вечность» в Школе 800
Приглашаем на лекцию в корпус Верхние Печёры
XV методическая конференция "Гильдии словесников"
Ежегодно "Гильдия словесников" проводит методическую конференцию "Свободные встречи свободных учителей в свободное от работы время". Цель таких встреч – поделиться с коллегами свежими находками и полноценными разработками (от идеи урока до программы курса), обменяться тем, что есть у каждого педагога в собственной «методической копилке».